中央广播电视总台从演的新媒体矩阵每天输出上千条内容。背后是广播电视新闻学人才转型的典型缩影。近年来，广播电视学和广播电视新闻学这两个看似相近播室播电不变的专业，实际应用里面呈现出明显的分野，却又在媒体融合的大潮下不断交叉。
广播电视学作为一级学科到新电视的变，更偏重理论建构与技术规律的研究。它关注的是广播电视传播的系统性原理媒体。包括媒介属性、传播效果、产业生态等宏观层面的问题。相比之下，广播电视新闻学则聚焦于新闻生产的广播一线实践是采编流程、报道规范、舆论引导策略，更接近记者编辑的日常操作学广。两个学科各有侧重，却都扎根于中国传媒教育的土壤。我注意到一个现象了，高校课程设置正在悄然调整。院校的视新广播电视学专业开始增设融合传播、数据新闻等模块，但广播电视新闻学的教学边界也在向外延伸。学科自我更新的本能反应闻学。
传媒环境变了，教学方法不能原地踏步。行业端的变化更为直接。
传统的广电机构的人才需求结构正在重塑。懂内容，但且懂技术的复合型人才成为抢手货。有从业者坦言，刚入行时以为广播电视新闻学就是学好采访写作就够了，真正进入岗位才发现数据分析、可视化呈现、跨平台分发能力越来越重要。现实压力倒逼教育体系做出回应。广播电视学和广播电视新闻学的关系，或许可以用共生来形容了。它们就是互为支撑的平行轨道。
的竞争格局中，那些能把学术研究转化为实践智慧的人，才能在新媒体的浪潮里站稳脚跟。
